Зрительная Маскировка - Зрительная маскировка - ухудшение распознавания признаков предмета актуального восприятия - при предъявлении другого стимула, который может действовать одновременно с основным (симультанная зрительная маскировка), предшествовать ему (прямая маскировка) или следовать за ним (обратная маскировка).
Зрительное Восприятие - Зрительное восприятие - совокупность процессов построения зрительного образа окружающего мира. Из этих процессов более простые обеспечивают восприятие - цвета, которое может сводиться к оценке светлоты, или видимой яркости, цвет
Звезда Геринга - Звезда Э. Геринга - - зрительная иллюзия восприятия - . При наложении фигуры, образованной прямыми, пересекающимися в одной точке, на параллельные линии, те воспринимаются искривленными.
Желание - Желание - субъективная характеристика мотивационного - процесса, в которой ключевым переживанием субъекта выступает его целеориентированность.
Женевская Школа Генетической Психологии - Женевская школа генетической психологии - направление в изучении психического развития ребенка, созданное Ж. Пиаже - . В центре находятся проблемы происхождения и развития интеллекта - - формирован
Жест - Жест - элемент пантомимики, выполняемый при помощи действий - руками. Подразделяются на иллюстративные, обслуживающие какую - либо высказываемую мысль, и выразительные - , свидетельствующие о эмоциях - или намерениях - человека. Ряд жестов приобрел ритуализированное значение.
Жинкин Николай Иванович - Жинкин Николай Иванович (1893, Суздаль - 10.10.1979) - отечественный психолог. В 1916 г. закончил с золотой медалью историко - филологический факультет Московского университета. Работал в Институте психологии (с 1914 г.), в Госуд
Житейское Понятие - Житейское понятие - речевое обобщение - , формирующееся вне специального обучения, при естественном овладении той или иной предметной областью, в котором оказываются слитыми существенные и несущественные признаки. По мнению Л.С. Выготского - , житейское понятие развивается как бы снизу вверх, от непосредственного столкновения с вещами и практического взаимодействия с ними как принадлежащими к определенным классам, в то время как развитие научного понятия осуществляется сверху вниз, начинаясь со словесного определения.
